统一社会信用代码
12430902446894387C
事业单位法人年度报告书
( 2025 年度)
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单 位 名 称 |
益阳市石码头小学 |
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法定代表人 |
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国家事业单位登记管理局制
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《事业 单位 法人 证书》 登载 事项 |
单位名称 |
益阳市石码头小学 |
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宗旨和 业务范围 |
实施小学义务教育,促进基础教育发展。 |
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住 所 |
益阳市大码头群众街 |
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法定代表人 |
姚剑 |
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开办资金 |
172(万元) |
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经费来源 |
财政补助(全额拨款) |
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举办单位 |
益阳市资阳区教育局 |
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资产 损益 情况 |
净资产合计(所有者权益合计) |
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年初数(万元) |
年末数(万元) |
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327.08 |
400.59 |
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网上名称 |
益阳市石码头小学 |
从业人数 |
95 |
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对《条 例》和 实施细 则有关 变更登 记规定 的执行 情 况 |
2025年度,我单位严格遵守《事业单位登记管理暂行条例》及实施细则有关变更登记规定,及时、规范办理变更登记手续。 变更次数:1次 变更时间:2025年9月16日 变更事项:法定代表人由钟国滨变更为姚剑。 |
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开 展 业 务 活 动 情 况 |
2025年,益阳市石码头小学在区委、区政府及区教育局领导下,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的教育方针,秉承“仁和校园·礼行百年”办学理念,深化教育教学改革,圆满完成各项业务工作。一、坚持党建引领,把准办学方向。强化理论武装,开展集中学习、专题党课40余场次,深入学习贯彻党的二十大和二十届三中、四中全会精神。严格落实党组织领导的校长负责制,修订“三重一大”决策制度,召开党总支委会、校长办公会30余次。深化“四红”党建,组织学生赴丰堆仑革命旧址开展红色教育。推进清廉学校建设,全体教师签订《廉洁从教承诺书》,开展廉政专题教育4次,获评“益阳市廉洁文化建设示范点”。二、聚焦立德树人,完善育人体系。构建“大思政”格局,打磨“思政金课”,开展“请党放心,强国有我”等主题活动,组织“行走的思政课”校外实践9次。深化“礼行百年”礼仪课程,常态化评选“仁和班级”“文明之星”。建成区级未成年人心理健康辅导中心,配备国家二级心理咨询师4名,开设心理课36节,完成全校学生心理测评并建立档案。开辟校内劳动实践基地,开展“劳动教育周”等活动。开设合唱、机器人等40余个社团,学生参与率100%,合唱社团获区建制班合唱比赛一等奖。三、深化教学改革,提升教育质量。完善教学常规管理,实行“定期检查+每日巡查”。聚焦“一堂好课”标准,推动课堂向“素养培育”转型。深化“三研三授”集体备课模式,获湖南省在线集体备课大赛二等奖。市级课题《“双减”背景下的小学语文中年级课外创意作业设计的实践研究》结题;成功申报省级重点教改项目《小学普特融合教育的研究与实践》。优化作业设计,提升课后服务质量,开设四大类四十余个社团,实现“减负不减质”。作为资阳区特殊教育资源中心,初步形成“116”融合教育模式,让特需学生在融合环境中共同成长。 四、强化队伍建设,激发教师活力。开展“五个一”师德专题活动,家长、学生对师德满意度达99.2%。构建立体化研修体系,全年外出培训80余人次,开展校本研修20余场。深化“青蓝工程”,新结师徒对子18对。微课团队获省、市级大赛团体二等奖;杨峥嵘老师精品课获省级二等奖;匡静老师获市级教学比武二等奖;多篇教师论文获市级一等奖。 五、优化条件保障,营造育人环境。增设智能门禁,更新监控系统、网络设备,实现“四季常绿,三季有花”的花园式学校目标。严格执行财经纪律,加强内部审计。严把食品安全关,坚持校长陪餐和家长陪餐制度,实现“明厨亮灶”全覆盖,师生满意度达96%以上,荣获湖南省“五好食堂”称号。加强传染病防控,保障网络畅通,确保无一人因贫失学。 六、筑牢安全防线,维护校园稳定。成立安全工作领导小组,修订完善应急预案15项,建立三级网格化管理体系。落实“13530”安全教育机制,开展防溺水、交通、消防等专题教育12场次,推送安全提醒60余次。建立“日周月”隐患排查机制,全年排查整改安全隐患30余处。紧盯重点领域,全年未发生重大安全责任事故。常态化开展应急疏散演练4次,师生参与率100%。 一年来,学校各项工作取得显著成效。下一步,益阳市石码头小学将继续秉承“仁和校园·礼行百年”办学理念,为办好人民满意的教育而不懈奋斗!
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相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 |
法人证书编号: 12430902446894387C 有效期: 2025年09月19日至2030年09月18日 |
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绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情 况 |
学校2025年硕果累累:集体层面,获评省“五好食堂”、市廉洁文化建设示范点、全国足球特色学校,多项赛事获区一等奖;学生层面,学业质量稳中有升,全年83人次在各级竞赛中获奖;家长社会层面,家校协同成效显著,办学成果赢得广泛赞誉。 |
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接受捐赠 资助及使用 情 况 |
无 |
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